Arzt, Unfallchirurg und Orthopäde, Ausbildungsforscher und Hochschuldidaktiker. Oberarzt am Zentrum für Orthopädie und Unfallchirurgie der Universitätsmedizin Mainz. 2014-2016 Studium Master of Medical Education.

Die Themen Interprofessionalität, Kompetenzorientierung, Digitalisierung und „lifelong-learning“ sind zentrale Aspekte seiner Arbeit. Hierzu zählen sowohl interdisziplinäre Ausbildungskonzepte im Rahmen des Studiums als auch interprofessionelle Formate der Weiterbildung auf lokaler und europäischer Ebene. Teil der Projektgruppe „Reform des medizinischen Staatsexamens“ und „Mustercurriculum Interprofessionelle Ausbildung“. Auf seiner Webseite teach-different.com berichtet er über seine Arbeit sowie die Fortschritte seines Projekts.

 

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Umsetzungsstrategie Digitalisierung: Was ist gut, was fehlt?

Bundesregierung Politik

Umsetzungsstrategie der Bundesregierung zur Gestaltung des digitalen Wandels - vier HFD Community-Mitglieder kommentieren die ausgearbeiteten Vorhaben der Bundesregierung zur Thematik Digitalisierung an Hochschulen.

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Spinnenweben mit Wassertropfen
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Data Literacy in der Medizin – welche Kompetenzen braucht ein Arzt?

Data Literacy Digitale Medizin Qualitative Forschung

Die zunehmende Digitalisierung der Arbeits- und Lebenswelt hat auch die Medizin erreicht. Bereits heute verändert der Einsatz vielfältiger digitaler Techniken in medizinischer Versorgung und Forschung den Beruf des Arztes. Sebastian Kuhn, Dennis Kadioglu, Kim Deutsch und Susanne Michl beschreiben die Implikationen der Digitalisierung und der steigenden Datenmengen auf die Ausbildung der Ärztinnen und Ärzte.

Profilbild von Priv.–Doz. Dr. med. Sebastian Kuhn Priv.–Doz. Dr. med. Sebastian Kuhn 05.03.18
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Medizin im digitalen Zeitalter – „Do it by the book … but be the author!“

Curriculumentwicklung Digitale Medizin Makerspace

Für das Synergie-Magazin zum Thema Maker Spaces berichten Sebastian Kuhn, Elisa Kirchgässner und Kim Deutsch aus dem Wahlpflichtfach "Medizin im digitalen Zeitalter" an der Universitätsmedizin der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Der Fokus des Moduls liegt auf "Lernen durch Erleben", das in einem so genannten Digital Makerspace umgesetzt wird. Außerdem erläutern die Autor(inn)en, welche Vorteile Making für die digitale Medizin bietet. Sebastian Kuhn schrieb schon in einem früheren Artikel hier im Blog über seinen Antrag für "Medizin im digitalen Zeitalter" beim Förderprogramm Curriculum 4.0. 

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Bericht von der LEARNTEC 2017 – Wieviel Technik, wieviel Pädagogik?

Digitale Bildung E-Learning Innovation Konferenz

Vom 24. bis 26. Januar fand in Karlsruhe die 25. Learntec statt. Für das Hochschulforum Digitalisierung berichten Dr. Sebastian Kuhn und Kim Deutsch von ihren Eindrücken von der Messe.

Digitale Bildung ist der allgegenwärtige Begriff in Schule, Hochschule und auch in Unternehmen, der Inbegriff der Zukunft der Lehre. Deutlich wird das auch auf der LEARNTEC 2017. Der Name ist Programm und dieses Programm ist so aktuell wie nie. Dabei ist das Thema Technik in der Lehre an sich ein altes. Die LEARNTEC feiert 2017 ihren 25. Geburtstag.

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Bild von Messeständen
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Medizin im digitalen Zeitalter – ein Plädoyer für Innovation und Kompetenzorientierung

Sebastian Kuhn wird mit seinem Projekt „Medizin im digitalen Zeitalter“ im Rahmen des Förderprogramms Curriculum 4.0 vom Stifterverband und der Carl-Zeiss-Stiftung mit 60.000 Euro gefördert. Im Rahmen dieses Blogartikels erklärt er die Hintergründe seines Antrags – und warum das Medizinstudium sich modernisieren muss. Die Profession des Arztes ist einer der ältesten Berufe der Menschheitsgeschichte und […]

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